SANASTA SADAKSI KIELEKSI – Teema- ja projektityöskentely Reggio Emilia -pedagogiikassa
Pirkanmaan ammattikorkeakoulu
Sosiaalialan koulutusohjelma
Sosiaalipedagogiikan suuntautumisvaihtoehto
JUSSILA, JOHANNA & KIVIOJA, ELINA & SEPPÄLÄ,
HENNA:
Joulukuu 2005
___________________
Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli perehtyä Reggio Emilia -pedagogiikkaan ja erityisesti sen tärkeimpään työskentelymuotoon eli teema- ja projektityöskentelyyn. Työn tavoitteena oli antaa virikkeitä ja vinkkejä teema- ja projektityöskentelyyn liittyen päivähoidon ammattilaisille sekä tehdä sitä näkyvämmäksi varhaiskasvatuksen alueella. Työssä keskityttiin tutkimaan yksityisen päiväkodin, Soilikin lastentarhan tapaa toteuttaa teema- ja projektityöskentelyä.
Tutkimus on luonteeltaan kvalitatiivinen. Tutkimusmenetelminä ovat päiväkodin kahden työntekijän yksilöhaastattelut sekä projektityöskentelyn havainnointi videointia apuna käyttäen. Aineistoa analysoimme sisällönanalyysina.
Teoriaosuutemme jakautuu kahteen päälukuun: Reggio Emilia -pedagogiikan keskeisten ajatusten käsittelyyn sekä teema- ja projektityöskentelyn toteutuksen kuvailuun. Tutkimuskysymyksissä keskitytään teema- ja projektityöskentelyn lähempään tarkasteluun. Tutkimustehtävänä oli selvittää, miten lapsen ja aikuisen roolit, lapsilähtöisyys sekä dokumentointi toteutuvat teema- ja projektityöskentelyssä ja millaisena oppimiskäsitys silloin nähdään.
Tutkimustuloksista käy ilmi, että teema- ja projektityöskentelyssä aikuinen pystyy tukemaan lapsen omaehtoista oppimista esittämällä kysymyksiä ja antamalla hänelle riittävän haasteellisia virikkeitä. Oppimista tukee myös vertaisryhmässä toimiminen. Lapsilähtöisyys näkyy teema- ja projektityöskentelyssä aikuisen ottaessa huomioon lapsen mielipiteet ja kiinnostuksen kohteet. Aikuinen on tällöin valmis kuuntelemaan ja olemaan aidosti läsnä. Työmenetelmänä teema- ja projektityöskentely vaatii aikuiselta omaa innostumista, mutta se on myös tasapainoilua arjen sujuvuuden ja luovuuden välillä. Teema- ja projektityöskentelyprosessin dokumentointi on reggiolaisuudessa keskeistä, sillä sen avulla prosessia tehdään näkyväksi mutta myös saadaan tietoa lapsena olemisesta. Dokumenttien avulla aikuisen on mahdollista arvioida myös omaa työtään.
___________________
Avainsanat: teema- ja projektityöskentely, Reggio Emilia -pedagogiikka, lapsilähtöisyys, aikuisen rooli, pedagoginen dokumentointi
___________________
Alla olevata linkistä saat ladattua opinnäytetyön pdf-muotoisena
Sanastasadaksikieleksi.pdf